Поширені запитання для волонтерів/ок ENGin

У форматі міні-групи волонтери працюють з мінімум 2 студентами (зі схожим рівнем англійської) одночасно на 1-годинних заняттях, з можливістю додавання більшої кількості учасників за бажанням групи.

Міні-групи зазвичай складаються з 1 волонтера та мінімум 2 студентів, з можливістю додавання більшої кількості учасників за бажанням усієї групи.

При поєднанні учасників у міні-групі ми враховуємо кілька ключових факторів для забезпечення оптимального поєднання. По-перше, ми перевіряємо, щоб графіки всіх учасників співпадали. По-друге, ми також враховуємо гендерні вподобання і намагаємося об'єднати учасників зі схожими хобі та інтересами. Крім того, ми підбираємо студентів із подібним рівнем англійської для кращого спілкування. Однак важливо розуміти, що неможливо досягти абсолютно однакового рівня англійської, оскільки кожен учень має свої сильні та слабкі сторони.

Якщо один зі студентів у вашій міні-групі не може приєднатися до запланованої зустрічі, ми радимо провести сесію з іншим студентом(ами). Ви також можете домовитися про перенесення, якщо це буде зручніше для всіх.

Якщо один зі студентів у вашій міні-групі більше не може продовжувати участь у програмі, ми знайдемо нового студента, який приєднається до вашої міні-групи, і повідомимо вас електронною поштою, коли новий учасник буде доступний.

Якщо ви працюєте зі своїм студентом один-на-один понад 3 місяці й обидва готові перейти до формату міні-групи, запросивши іншого учня приєднатися до ваших занять, це можливо. Будь ласка, зв’яжіться з нашою командою підтримки за адресою info@enginprogram.org, щоб здійснити перехід.

Для зручності ми рекомендуємо створити груповий чат у будь-якому месенджері, який найбільше підходить усім (наприклад, WhatsApp, Telegram, Facebook Messenger тощо). Однак ви також можете використовувати електронну пошту для спілкування зі своїми учнями.

Якщо ви використовуєте нашу функцію відеозв’язку на платформі ENGin, тривалість сесії буде зафіксована автоматично.

Однак якщо сесія проходить на іншій платформі (наприклад, Zoom або Google Meet), і волонтер, і студенти матимуть змогу підтвердити факт проведення сесії та її тривалість на платформі ENGin після кожної сесії. Для волонтера буде зараховано найдовший час, вказаний будь-ким зі студентів.

Підхід такий самий, як і у форматі один-на-один. Кількість волонтерських годин залежить від фактичної тривалості ваших зустрічей, які відстежуються на app.enginprogram.org, і не залежить від кількості учасників під час сесії.

Якщо один студент соромиться активно спілкуватися і висловлюватися у міні-групі, важливо діяти проактивно. Встановіть чіткі очікування, що залученість кожного студента цінується і є необхідною для процесу навчання. Якщо один із учнів має схильність домінувати в розмові, встановіть часові обмеження для його відповідей, поступово заохочуючи збалансовану участь усіх учасників.

Пам’ятайте про динаміку між студентами та переконайтеся, що всі мають рівні можливості брати участь у розмові.

• Використовуйте правила черги, щоб кожен мав можливість висловитися, наприклад, використовуючи таймер або визначений порядок висловлювання.
  

• Ставте відкриті запитання, які вимагають більше ніж так/ні відповідей, і заохочують критичне мислення.
  

• Змінюйте свої методи опитування, пропонуючи студентам або заохочуючи їх відповідати на запитання один одного.

Включайте в уроки різні інтерактивні та захоплюючі види діяльності, такі як ігри та дискусії. Намагайтеся поєднати плани зустрічей та ваші інтереси і стилі навчання в  обох учнів, щоб підтримувати їх інтерес і мотивацію. Ви можете переглянути наше відео «5 Speaking Games for your ENGin Sessions». Крім того, регулярний зворотний зв’язок та відзначення прогресу студентів допоможуть зберегти їхній ентузіазм до навчання.

Наша головна порада - гнучкість та адаптація:

• Запропонуйте студенту вищого рівня відкриті запитання, які потребують аналізу або обґрунтування, а студенту нижчого рівня — закриті запитання, які потребують простих відповідей. 
  

• Вибирайте теми, які дозволяють обом студентам брати активну участь.  Наприклад, обговорюйте широку тему, дозволяючи кожному студенту поділитися деталями про свої інтереси.
  

• Розігруйте ситуації з визначеними ролями. Учень вищого рівня може взяти на себе більш складну роль, пропонуючи іншим учням можливість вчитися, спостерігаючи та відповідаючи.

Перегляньте розділ ресурсів на нашій платформі https://app.enginprogram.org/#/login.

На даний момент ми не маємо спеціальних планів занять для груп. Однак усі наявні плани занять можна ефективно використовувати в груповому форматі. Перегляньте розділ ресурсів на нашій платформі: https://app.enginprogram.org/#/login для невеликого прикладу того, що ENGin пропонує волонтерам. Після того, як ви пройдете вступний курс, ви зможете отримати доступ до всіх матеріалів у розділі "Resources" на нашій платформі https://app.enginprogram.org/#/login.

Ви будете оцінювати кожного студента окремо за допомогою системи відстеження прогресу ENGin. Крім того, ми рекомендуємо проводити регулярні чек-іни в групі, де ви можете залишити відгук і обговорити, що працює, а що ні для групи, а також будь-які необхідні коригування. Ось кілька запитань, які можна використати під час зворотного зв’язку:

• Що вам подобається на наших заняттях?

• Чи можна щось покращити? Що ми повинні почати/припинити/продовжувати робити?

• Як покращилися ваші навички відтоді, як ми почали займатися? Де, на вашу думку, можна продовжувати вдосконалюватися?

• Давайте складемо план на наступні 3 місяці.

• Які цілі ми маємо поставити на наступні кілька місяців?
  

Такий підхід гарантує, що кожен студент отримує індивідуальний план, враховуючи динаміку групи та загальний прогрес.

У міні-групах ідеально поєднувати загальні цілі для кожного та індивідуальні цілі для кожного учня. Ось чому:

• Наявність спільних цілей сприяє командній роботі, обговоренню та взаємонавчанню в міні-групі. Студенти можуть підтримувати один одного в прогресі та відзначати спільні досягнення. Ці цілі гарантують, що кожен учасник розуміє загальні навчальні завдання для програми або конкретного заняття.
  

• Кожен учень може мати певні сфери, які він хоче вдосконалити, наприклад, розуміння прочитаного, розширення словникового запасу або навички спілкування. Встановлюючи індивідуальні SMART-цілі, узгоджені з цілями групи, ви зможете відстежувати прогрес кожного учня та надавати персоналізований зворотний зв’язок.

• Визначте спільні цілі:

• Почніть з групового обговорення, щоб визначити ключові навички або сфери, на яких ви хочете зосередитися в групі. Приклад: «Покращити навички спілкування та співпраці в міні-групі».
  

• Поговоріть, щоб зрозуміти поточні індивідуальні цілі кожного студента та конкретні сфери для вдосконалення.
  

• Встановіть SMART-цілі (конкретні, вимірювані, досяжні, релеванті, обмежені у часі) на основі спільних цілей групи та їхніх індивідуальних потреб.

Приклад:

Загальна мета: покращити навички спілкування та співпраці в міні-групі.

• Індивідуальна мета (учень 1): стати більш впевненим у висловленні думок під час дискусій. (Вимірюйте прогрес, записуючи кількість разів, коли учень 1 брав активну участь в обговореннях.)
  

• Індивідуальна мета (учень 2): розширити словниковий запас, пов’язаний із хобі та інтересами. (Вимірюйте прогрес, вивчаючи та використовуючи 5 нових слів, пов’язаних із хобі, за сесію.)

Поєднуючи спільні та індивідуальні цілі, ви створюєте динамічний та персоналізований досвід навчання для вашої міні-групи в ENGin.